Hace pocos días MINEDUC presento la Propuesta de Actualización Curricular, que sintetiza las conclusiones y acuerdos de un proceso que se viene construyendo desde el año 2022, pero ¿por qué una propuesta para una actualización curricular? Es importante recordar que la Ley General de Educación mandata en su artículo 31 que “las bases curriculares tendrán vigencia mínima de 6 años”. Las bases curriculares tuvieron su último gran cambio entre el 2011 y el 2015 a partir del cambio en la ley el año 2009, y si bien el 2018 hubo ajustes en las bases de primero a sexto básico, cambios concretos solo ocurrieron en educación de Párvulo y en 3° y 4° medio, por lo que ya no es suficiente un ajuste de cara a los desafíos que las escuelas deben enfrentar en los procesos educativos.

La propuesta de actualización curricular responde a una secuencia de acciones que sintetiza los antecedentes recogidos en un extenso diagnóstico sobre cómo debe ser el proceso educativo en Chile en consideración a los desafíos país y en el mundo. Alguno de los elementos interesantes que nos deja está propuesta son:

  1. Trayectoria formativa: Los cambios en los currículums de educación de párvulo y de tercero y cuarto medio sientan bases de la importancia de incorporar en la gestión pedagógica habilidades que son esenciales de desarrollar en las aulas y la vinculación con los aprendizajes, sin embargo, el recorrido desde primero básico a segundo medio seguía obviando este antecedente. La propuesta incorpora una renovación de los OAT, con nuevos ejes y objetivos que dialogan directamente con las dimensiones de habilidades para el siglo XXI, esto sin duda fortalece el vínculo de los procesos de enseñanza en la trayectoria educativa de los estudiantes haciéndolo más coherente entre educación parvularia, básica y media.

Nueva arquitectura en las asignaturas: La propuesta de actualización curricular nos presenta en la organización de las asignaturas una propuesta más simple donde se observa una homologación de la trayectoria educativa entre los niveles y asignaturas. Se proponen tres elementos centrales que las constituyen, el propósito formativo, el enfoque disciplinar y el eje formativo. Estos permiten que la redacción del OA pueda evidenciar de manera más clara las tres dimensiones fundamentales en la enseñanza, habilidad, conocimiento y actitud. Adicional se observa la disminución de OA en las asignaturas y el reenfoque de los ejes en cada una de ellas.

  • Transversalización de habilidades comunicativas: Las habilidades de lectura, escritura y comunicación oral cobran un protagonismo relevante en esta propuesta ya que pasan a ser parte de todas las disciplinas, integrándose como habilidades en los OA, pero además suma un eje que plantea objetivos propios para el desempeño en la asignatura. Este cambio es revelador, dado que asume la importancia de estas habilidades en todas las disciplinas, permitiendo reforzar herramientas que en trayectoria formativa son pertinentes para la formación del estudiante en todo el ciclo educativo.
  • Innovación disciplinar: Se observa una revisión de todas las asignaturas y una actualización en torno a la propuesta formativa y disciplinar, esto admite la conformación de nuevos objetivos, el cambio de nombre en algunas asignaturas, una trayectoria entre los niveles de párvulo, básico y media mucho más coherente y la integración de nuevas asignaturas que fortalecen la perspectiva integral e interdisciplinar de la enseñanza.

Sin duda, la lectura de la Propuesta de Actualización Curricular debe ser una acción calma y con mucho análisis. Los docentes y participantes en el contexto educativo estamos llamados a leer, conversar, debatir y aunar criterios sobre los antecedentes que nos han presentado, para de este modo validar un proceso que ha considerado abiertamente la perspectiva no solo de académicos, sino que de comunidades educativas y de la sociedad civil, interesados todos en establecer un gran acuerdo sobre cómo se debe avanzar en la educación en Chile que responda a los estándares internacionales, sino también a conformar la formación de niños, niñas y jóvenes de manera más integral y que sean pertinentes al crecimiento y desarrollo en nuestro país.

La habilidad para resolver problemas es una competencia esencial en la vida diaria y en el ámbito profesional. Los docentes tienen la oportunidad y la responsabilidad de desarrollar esta habilidad en sus estudiantes desde una edad temprana. Aquí te ofrecemos algunos consejos prácticos para fomentar la resolución de problemas en tus estudiantes.

Es fundamental que los estudiantes se sientan cómodos compartiendo ideas y cometiendo errores. Un entorno de aprendizaje abierto promueve la creatividad y la colaboración, elementos clave para la resolución efectiva de problemas. Para ello, algunas acciones importantes de instalar son:

  • Animar a los estudiantes a hacer preguntas: Las preguntas estimulan el pensamiento crítico y ayudan a los estudiantes a profundizar en su comprensión de los temas.
  • Valorar los errores como oportunidades de aprendizaje: Los errores son una parte natural del proceso de aprendizaje. Al normalizar los errores, ayudas a los estudiantes a verlos como pasos hacia la solución.

Otro elemento fundamental es incorporar problemas reales en las actividades del aula, esto hace que el aprendizaje sea más relevante y atractivo para los estudiantes. Para ello, algunas buenas actividades son:

  • Relacionar los problemas con intereses de los estudiantes: Al conectar los problemas con los intereses personales de los estudiantes, aumentas su motivación para encontrar soluciones. Algunos ejemplos son, el juego con cartas Pokémon, algunos juegos con puntajes en videojuegos o aplicaciones de celular, juegos de mesa, entre otros.
  • Presentar situaciones de la vida cotidiana: Llevar actividades que los estudiantes son partícipe en la vida cotidiana a ser resultas en la clase es una acción interesante que nos permite evidenciar la habilidad de resolver problemas de nuestros estudiantes. Algunos ejemplos de esto son, simular situaciones de compra tales como, feria de las pulgas o supermercado, crear o ejecutar una receta, planificar un viaje, recorrido o paseo.

Proporcionar a los estudiantes una metodología también es una acción fundamental, ya que les da un marco para abordar problemas de manera estructurada. La metodología Pólya es una propuesta que permite procesar la información de manera adecuada e integrar el desempeño de las otras habilidades del pensamiento matemático que fortalecen la habilidad de resolver problemas. Sus pasos son:

  • Comprender el problema: mediante preguntas como, ¿cuál es la incógnita? ¿cuáles son los datos? ¿cuál y cómo es la condición?, el estudiante debe contextualizar el problema. Esta fase fortalece la habilidad de modelar.
  • Elabora un plan: En esta fase, Polya sugiere encontrar algún problema similar al que se confronta y/o poner en acción los conocimientos para el desempeño de la resolución. En esta fase se fortalece la habilidad de representar.
  • Resuelve o ejecuta tu plan: Toda vez que se tiene en claro un plan, este debe ejecutarse y observar los resultados. En esta fase se fortalece la habilidad de resolver problemas.
  • Verifica y argumenta: Una vez que ya se aplicó el plan, es necesario examinarlo. En esta parte del proceso es muy importante detenerse a observar qué fue lo que se hizo y argumentar las decisiones tomadas. Algunas preguntan pueden ser: ¿puedo verificar el resultado?, ¿puedo obtener el resultado de forma diferente? ¿puedo emplear el resultado o el mismo plan en algún otro problema? Esta fase fortalece la habilidad de argumentar y comunicar.

Desarrollar la habilidad de resolución de problemas en el aula es una inversión en el futuro de los estudiantes. Al crear un entorno de aprendizaje abierto, utilizar problemas del mundo real, enseñar con una metodología que los ordene son un salto a la enseñanza de las matemáticas de manera más profunda y significativa para nuestros estudiantes, para así permitirles observar esta disciplina más que una situación con mayor apropiación y estima, que sin duda se verá reflejado en los resultados que esperamos.

En el ámbito educativo, la evaluación es una pieza fundamental para medir el progreso y el logro de los estudiantes. Sin embargo, más allá de simplemente asignar calificaciones, la evaluación formativa es un mecanismo poderoso que no solo mide el aprendizaje, sino que también lo impulsa y lo mejora.

En este artículo, exploraremos en profundidad la evaluación formativa como una herramienta clave para fomentar la mejora continua en el proceso educativo.

¿Qué es la Evaluación Formativa?

La evaluación formativa es un enfoque de evaluación que se centra en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en lugar de solo en los resultados finales. Su objetivo principal es proporcionar retroalimentación oportuna y específica que permita a los estudiantes identificar sus fortalezas, áreas de mejora y tomar medidas para avanzar en su aprendizaje.

Algunos de los beneficios de la evaluación formativa para la mejora del aprendizaje son:

  1. Retroalimentación constante: Permite identificar errores, corregir malentendidos y realizar ajustes en tiempo real para mejorar su aprendizaje.
  2. Fomento del autoaprendizaje: Al recibir retroalimentación específica y constructiva, los estudiantes son capaces de autorregular su aprendizaje, establecer metas realistas y seguir un plan de acción para mejorar continuamente.
  3. Identificación de necesidades de aprendizaje: Al enfocarse en el proceso de aprendizaje, la evaluación formativa ayuda a los educadores a identificar las necesidades individuales de cada estudiante y adaptar su enseñanza para satisfacer esas necesidades de manera más efectiva.
  4. Mejora de la enseñanza: La evaluación formativa no solo beneficia a los estudiantes, sino que también proporciona información valiosa a los educadores sobre la eficacia de sus métodos de enseñanza. Esta retroalimentación les permite ajustar y mejorar sus prácticas pedagógicas para satisfacer las necesidades de los estudiantes de manera más efectiva.
  5. Promoción de un ambiente de aprendizaje positivo: Al estar centrado en el proceso de aprendizaje y la mejora continua, la evaluación formativa ayuda a crear un ambiente de aprendizaje positivo donde los errores se ven como oportunidades de crecimiento y mejora, en lugar de como fracasos.

Incorporar la evaluación formativa no refiere únicamente a quitar la calificación constante en los procesos de enseñanza, sino que es una herramienta poderosa que permitirá impulsar mejoras profundas y continuas a partir de los datos reales de los procesos educativos, generando la toma de decisiones oportunas y diálogos permanentes. De allí la importancia de capacitarnos de manera adecuada en las implicancias del decreto 67, la implementación de acciones formativas, remediales y la correcta retroalimentación de aprendizajes, que nos permitan el desarrollo real de lo formativo en una evaluación en beneficio de la trayectoria educativa de nuestros estudiantes.

Sabemos que para los indicadores de calidad de los procesos educativos la comprensión lectora siempre es un aspecto relevante y revelador de como el aprendizaje de nuestros estudiantes se incorpora.

 En este artículo, exploraremos por qué la comprensión lectora es esencial para el éxito académico de los estudiantes y porque debemos abordarla a tiempo cuando identificamos dificultades en el dominio comprensivo.

La capacidad de comprender lo que se lee permite a los estudiantes:

  • Desarrollo de habilidades cognitivas: La comprensión lectora no solo implica entender el significado literal de un texto, sino también la capacidad de analizar, sintetizar, evaluar y aplicar la información de manera crítica. Estas habilidades cognitivas son fundamentales para el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la toma de decisiones informadas.
  • Autonomía y aprendizaje continuo: Al poder comprender y asimilar la información por sí mismos, los estudiantes pueden investigar, explorar y aprender de forma autodidacta a lo largo de su vida, lo que les prepara para afrontar los desafíos del mundo actual en constante cambio.

Por otra parte, es crucial abordar las dificultades en la comprensión lectora a tiempo por las siguientes razones:

  • Prevención de retrasos académicos: Los estudiantes con una buena comprensión lectora tienden a tener un mejor desempeño en todas las asignaturas, ya que son capaces de entender las preguntas en evaluaciones, analizar y responder adecuadamente a los problemas planteados, y expresar sus ideas de manera clara y coherente en ensayos y trabajos escritos.
  • Construcción de una base sólida: La comprensión lectora es una habilidad que se construye a lo largo del tiempo, por lo que es importante intervenir temprano para construir una base sólida en esta área y evitar que las dificultades se acumulen y se conviertan en obstáculos mayores en el futuro.
  • Mejora del autoconcepto y la motivación: Los estudiantes que experimentan dificultades en la comprensión lectora pueden sentirse frustrados, desmotivados e inseguros en su capacidad para tener éxito académico. Al abordar estas dificultades a tiempo, se puede mejorar su autoconcepto y motivación, lo que les permitirá enfrentar los desafíos académicos con confianza y determinación.

En conclusión, la comprensión lectora es un pilar fundamental en la educación de los estudiantes, ya que fomentar en el ámbito escolar no solo contribuye al éxito académico de los estudiantes, sino que también les prepara para ser ciudadanos críticos, informados y autónomos en la sociedad del siglo XXI.

Así mismo, abordar las dificultades en esta área a tiempo es crucial para garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar plenamente su potencial educativo y alcanzar sus metas académicas y profesionales.

¿Lectura Comprensiva o Comprensión Lectora?

La comprensión lectora y la lectura comprensiva son términos que a menudo se utilizan de manera intercambiable, pero pueden tener algunas diferencias sutiles en su énfasis y aplicación.

La comprensión lectora es un término amplio que se refiere a la capacidad de entender y extraer significado de un texto. Implica la habilidad para interpretar, analizar y evaluar la información presentada en un texto. La comprensión lectora va más allá de la mera decodificación de palabras; implica la capacidad de comprender conceptos, inferir significados, identificar ideas principales y detalles, y relacionar la información con conocimientos previos.

La lectura comprensiva, por otro lado, se centra más específicamente en el proceso de leer para entender. Se refiere a la capacidad de leer con un propósito claro y de manera activa para extraer significado del texto. La lectura comprensiva implica técnicas específicas utilizadas durante el proceso de lectura, como identificar palabras clave, hacer preguntas y relacionar la información con experiencias previas.

Reconocer las particularidades de cada uno de estos procesos nos hace poder enfrentar de mejor manera el foco que queremos poner al proceso comprensivo.

Por un lado, comprensión lectora debemos considerar como dice su premisa principal que tenga la habilidad de comprender por ello algunas de las acciones fundamentales tienen que incluir estrategias que permitan que el procesamiento de la información le permita dar sentido a lo que se lee. Algunas estrategias interesantes de abordar son:

  • Comprender el propósito del autor
  • Comparar y contrastar
  • Identificar el lenguaje figurado
  • Hallar el significado de palabras por contexto
  • Hallar la secuencia
  • Sacar conclusiones y hacer inferencias

Por otra parte, leer comprensivamente debe complementar el proceso de comprensión lectora, ya que estás herramientas permitirán poner en práctica y facilitar la intención de las estrategias comprensivas. Por ello algunas técnicas para una lectura comprensiva interesante de complementar son:

  • Reconocer estructura Textual
  • Subraya las ideas importantes
  • Toma notas al costado del texto
  • Crea preguntas al texto
  • Dibuja lo que comprendes
  • Explícalo con tus palabras

En resumen, la comprensión lectora es un concepto más amplio que abarca la capacidad general de entender y procesar información de un texto, mientras que la lectura comprensiva se enfoca en las acciones específicas que se llevan a cabo durante el acto de leer para lograr una comprensión profunda del contenido. En muchos contextos, ambos términos se utilizan para intencionar una acción común, ya que ambas son esenciales para una lectura efectiva y significativa, pero debemos tener claridad cuál será nuestro foco de trabajo, sin mal entender que una sea mejor que otra, sino como centramos los esfuerzos en una u otra para hacer más eficiente el logro de los objetivos que nos tracemos en la trayectoria educativa de nuestros estudiantes. Y tú, ¿cómo vas a aborda el proceso comprensivo?, ¿desde la comprensión lectora o la lectura comprensiva?

Comenzando la primera semana de marzo nos sorprendimos con la noticia de la entrega de los resultados SIMCE 2023 y más aún con la grata sorpresa de que los resultados obtenidos demuestran el avance y mejora respecto a la brecha de aprendizajes que nos dejó la pandemia.

La entrega de resultados a comienzo de marzo es un hito significativo, ya que tal como se señala, tener datos oportunos sobre el estado del desarrollo de la calidad educativa en mis estudiantes es fundamental en la toma de decisión para la gestión que, sin duda, impacta en la calidad de los aprendizajes.

Respecto a los resultados, recordar que el año pasado observábamos un panorama ampliamente adverso, donde las conclusiones de los datos indicaban que existía un retroceso de casi 15 años en términos educativos. Es por ello que obtener en matemáticas en los estudiantes de cuarto básico un alza de 9 puntos, la más relevante en la última década, y de 5 puntos en segundo medio, es el reflejo del compromiso de las instituciones educacionales, sociedad civil y familias en reparar lo que pensábamos sería una tarea compleja.

Sobre los resultados en lenguaje, si bien se mantuvieron, subiendo muy poco en cada uno de los niveles evaluados, estos nos indican que no debemos dejar de estar alertas, ya que la recuperación en los rezagos en el desarrollo de la habilidad comprensiva es fundamental para el logro general de los estudiantes y el resto de su trayectoria educativa, facilitando la incorporación de aprendizajes y estimando que al finalizar su paso por la escuela la comprensión lectora sea una competencia que les dé herramientas para desenvolverse en el ámbito social y su desarrollo profesional.

Es importante indicar que SIMCE no solo son resultados académicos, sino también la medición de indicadores de desarrollo personal y social, donde entre algunos están la convivencia escolar, la percepción personal, autoestima académica, hábitos saludables. Es fundamental destacar que aquellas escuelas que lograron fortalecer los ámbitos de la convivencia escolar, son las que logran mejorar sus resultados, siendo un indicador no menor, considerando que luego de la pandemia, el sistema escolar atravesó una crisis potente respecto a este tema, lo que nos llevó a entender que el desarrollo educativo es un proceso integral y amplio que no solo se acota a la sala de clases y los conocimientos. Los desafíos que nos deja SIMCE es seguir mirando esta medición como un medio y no un fin, considerando que como toda evaluación nos entregara antecedentes valiosos de un proceso inserto en la gestión de estrategias y acciones de una trayectoria educativa y no la preparación de un grupo de estudiantes para responder adecuadamente a las exigencias de una prueba, recordando que los antecedentes que se nos presenta son el reflejo de la educación de nuestro país y la proyección de los avances sociales y económicos respecto al éxito del funcionamiento de este sistema, admitiendo el compromiso de todos para poder mejorarlo y sentirnos orgullosos, tal como ocurre hoy, de la recuperación de aprendizajes, de los avances del sistema público y el acote de la brecha social e integrar el desafío de mejorar en lo que respecta la brecha de género, horizontes que nos convocan siempre a todos.

Estamos preparándonos para el retorno a clases y una de nuestras primeras tareas es estimar el panorama educativo. El diagnóstico es nuestro principal aliado en las primeras semanas. Diagnosticar es fundamental para los educadores, esto nos ayuda a organizar y priorizar los aprendizajes de manera efectiva, considerando el proceso que se anticipó al finalizar el año anterior.

Podemos decir del diagnóstico educativo que opera como una brújula que nos orienta en el vasto territorio del aprendizaje. Conocer el punto de partida de cada alumno nos ayuda a organizar el contenido de forma coherente, estableciendo bases que nos permite adaptar la enseñanza a las necesidades específicas y evitar lagunas en el conocimiento. También asegura una progresión lógica, ayudando a establecer los objetivos de aprendizajes desde la identificación de las áreas críticas y los conceptos fundamentales, así enfocar en lo más relevante y maximizar el impacto del tiempo y los recursos invertidos.

El proceso de diagnóstico no debe ser pasivo, involucrar a los estudiantes en su propio análisis y evaluación promueve la responsabilidad y la autorreflexión. Además, les permite comprender sus fortalezas y debilidades. La variedad de enfoques nos permite obtener una imagen completa y precisa del nivel de comprensión de los estudiantes. Algunas sugerencias de maneras diferentes de diagnosticar podrían ser:

–          Entrevistas Individuales: Realizar entrevistas uno a uno para comprender mejor las experiencias educativas pasadas, las expectativas y los desafíos individuales. Las entrevistas permiten una interacción más personalizada y la oportunidad de explorar más a fondo las percepciones del estudiante.  estudiantes

–          Actividades de Escritura Libre: Pedir a los estudiantes que escriban libremente sobre un tema específico. Examinar la calidad de la escritura, la organización de las ideas y la comprensión del contenido puede revelar información. Puede mostrar habilidad en expresión y comprensión.

En Conclusión, el diagnóstico es la llave maestra que desbloquea el potencial de cada estudiante, nos capacita para organizar y priorizar. En este viaje educativo, recordemos que el diagnóstico no solo es un punto de partida, sino también un compañero constante, ya que será una guía para ajustar siempre que sea necesario.

En Ziemax, esperamos que tengan un gran inicio de año. Ponemos a disposición nuestras herramientas para proporcionar los insumos y conocimientos necesarios para que juntos tracemos la ruta de aprendizajes este 2024.

Sabemos lo crucial que es cultivar el hábito de la lectura desde temprana edad, pero más aún el amor y aprecio por leer.

Lo fundamental para esto es poder inculcar en los niños y jóvenes que la lectura es un medio que abre mundos, amplía el conocimiento, la imaginación y por sobre todo nos da la oportunidad de explorar lugares y nuevas experiencias. En el artículo de hoy, exploramos una selección de libros cautivadores diseñados para nutrir el amor por la lectura en niños y jóvenes, es una lista variada de obras que no solo entretienen, sino que también inspiran la imaginación y promueven valores positivos. Los libros sugeridos son:

1. «El Principito» de Antoine de Saint-Exupéry: Una joya atemporal que encanta a todas las edades. A través de las aventuras del pequeño príncipe en su viaje interplanetario, los lectores jóvenes descubren lecciones profundas sobre amistad, responsabilidad y la importancia de ver el mundo con ojos curiosos.

2. «Harry Potter» de J.K. Rowling: La serie mágica que ha cautivado a generaciones enteras. Acompaña a Harry y sus amigos en su viaje por el mundo de la magia, donde la amistad, el coraje y la lealtad se entrelazan en una narrativa emocionante que fomenta la imaginación y la empatía.

3. «Matilda» de Roald Dahl: Roald Dahl es maestro en crear historias que fascinan a los niños. «Matilda» es una obra maestra que celebra el poder de la inteligencia y la bondad. Una lectura encantadora que deja una marca duradera en los corazones jóvenes.

4. «El Laberinto de los Espíritus» de Carlos Ruiz Zafón: Este libro es parte de la serie «El Cementerio de los Libros Olvidados». Aunque es parte de una serie, la historia se puede disfrutar de manera independiente. Con una mezcla de misterio, historia y romance, esta novela invita a los adolescentes a explorar mundos literarios complejos y ricos.

5. «El Pequeño Príncipe va a la Escuela» de Antoine de Saint-Exupéry: Una adaptación moderna de la obra clásica que lleva al pequeño príncipe a la escuela. Este libro ayuda a los niños a enfrentar los desafíos de crecer y aprender, al tiempo que mantiene la esencia poética que hace única a la historia original.

6. «La Sombra del Viento» de Carlos Ruiz Zafón: Otra obra magistral de Zafón que cautivará a los jóvenes lectores con su trama intrigante y personajes inolvidables. Esta novela transporta a los lectores a la Barcelona postguerra civil, tejiendo una red de misterio y aventura.

Fomentar el amor por la lectura desde la niñez es una inversión en el futuro. Estos libros no solo ofrecen entretenimiento, sino que también promueven valores esenciales y nutren la creatividad. Aprovechar la época de vacaciones siempre va a ser una buena oportunidad para explorar la lectura fuera del ámbito escolar, entregando la oportunidad de explorar diferentes géneros y temas de interés.

¡Bienvenidos profesores, a un merecido descanso! Después de un año lleno de desafíos y logros, es hora de recargar energías y cultivar la calma interior. En esta publicación, exploraremos el fascinante mundo de la atención plena (mindfulness) y la meditación, dos prácticas transformadoras que pueden ayudar a los docentes a encontrar la paz durante las vacaciones.

Mindfulness en la Vida Diaria del Docente

La enseñanza es una profesión apasionante, pero también puede ser intensa y agotadora. Durante el año escolar, es fácil perderse en la vorágine de las responsabilidades y las demandas constantes. Ahora, en este tiempo de descanso, es el momento perfecto para integrar la atención plena en la vida cotidiana. La atención plena implica prestar atención consciente al momento presente, sin juzgar. Puede comenzar con pequeños rituales diarios, como tomar unos minutos para disfrutar de una taza de té o café sin distracciones. Además, practicar la respiración consciente puede ser una herramienta invaluable para gestionar el estrés y cultivar la paz interior.

Meditación para la Tranquilidad Mental

La meditación es otra práctica poderosa que puede ayudar a los docentes a encontrar equilibrio y serenidad. Durante las vacaciones, puedes explorar diferentes técnicas de meditación para descubrir la que mejor se adapte a ti. Ya sea la meditación guiada, la atención plena centrada en la respiración o la meditación en movimiento, encontrarás una variedad de opciones para explorar.

La meditación no solo beneficia la salud mental, sino que también puede mejorar la concentración y la claridad, habilidades esenciales para cualquier educador. Dedica tiempo cada día para sentarte en silencio, permitiendo que tu mente se relaje y se renueve.

En estas vacaciones, regálate a ti mismo tranquilidad mental. La atención plena y la meditación son herramientas valiosas que pueden mejorar tu bienestar general y prepararte para un nuevo año escolar con renovada energía y claridad. Dedica tiempo a cuidar de ti mismo, y verás cómo esa paz interior se refleja en tu vida profesional y personal. Estas vacaciones descubre cómo estas herramientas pueden transformar tu bienestar y prepararte para enfrentar los desafíos con calma y claridad. ¡Disfruten de este merecido descanso y regresen renovados y listos para inspirar a sus estudiantes!

 A medida que nos acercamos al final de otro año educativo en Chile, es el momento perfecto para hacer un balance de lo que hemos logrado y reflexionar sobre los desafíos que hemos enfrentado como comunidades educativas. Este año ha sido único y desafiante, pero también ha estado lleno de momentos de aprendizaje y crecimiento. En esta publicación de blog, vamos a explorar algunos de los hitos más destacados y las lecciones aprendidas a lo largo de este año escolar.

Desafíos y Adaptación:

El 2023 no estuvo exento de desafíos, y la pandemia continuó siendo un factor significativo en la educación, la adaptación a las circunstancias cambiantes se convirtió en una habilidad invaluable para estudiantes, docentes y padres, para este año tuvimos que enfrentar una nueva priorización y nuevas claves para enfrentar los rezagos en aprendizajes y convivencia, reconocer aprendizajes basales y trabajar considerando la integración de aprendizajes sin duda instalo en las aulas desafíos y procesos de adaptación importantes.

Innovación Educativa:

Los educadores chilenos demostraron una gran creatividad al adaptarse a nuevas formas de enseñanza, incorporando tecnologías emergentes y estrategias pedagógicas innovadoras. La colaboración entre escuelas, el intercambio de mejores prácticas y la implementación de nuevas metodologías fueron aspectos clave que contribuyeron a mejorar la experiencia educativa.

Inclusión y Diversidad:

La importancia de la inclusión y la diversidad en la educación se destacó este año, la puesta en marcha de la nueva ley TEA ha sido un gran acierto en la posibilidad de ampliar la mirada a la importancia de establecer un enfoque renovado en la creación de entornos educativos, permitiendo asegurar espacios educativos para quienes viven con esta condición se consideren sus particularidades, así mismo amplia la mirada a la diversidad de nuestros estudiantes con las respuestas que se puedan entregar, permitiendo una inclusión real y concreta.

Al reflexionar sobre el año educativo en Chile, queda claro que se ha demostrado una notable capacidad de adaptación y resiliencia. A medida que nos despedimos de este año, llevamos con nosotros las lecciones aprendidas, los éxitos alcanzados y la determinación de seguir mejorando. Mirando hacia el futuro, es esencial continuar trabajando juntos para construir un sistema educativo más robusto, inclusivo y centrado en el estudiante. Con la colaboración continua entre estudiantes, educadores, padres y autoridades, podemos enfrentar cualquier desafío que se presente y continuar construyendo un futuro educativo brillante para todos.

Agradecemos poder alguna manera haber sido parte este año de tanto avance y desafíos con nuestros libros, capacitaciones y habilidades ¡Gracias por permitirnos ser parte de sus comunidades educativas este año! ¡Qué el próximo año nos traiga aún más motivos para celebrar y aprender juntos!

EQUIPO ZIEMAX 2023